题名:
思维智力创造力理论与实践的实证探索   / 谢中兵 ,
ISBN:
978-7-5017-8243-7 价格： CNY45.00
语种:
中
载体形态:
299页 16开
出版发行:
出版地： 出版社： 中国经济出版社 出版日期： 2007.12
内容提要:
思维、智力活动是人区别于动物的基本特征,创造力是人类固有的一种基本能力。"是什么、为什么、怎么样"是思维、智力和创造研究的基本内容和主要课题,本书通过实际生活中的生动案例,在对思维、智力、创造力系统认识的基础上,在理论与实践相结合的基础上对以上问题给出了一个系统的回答和解释。 
主题词:
科学研究   理论
中图分类法:
G30 版次： 4
主要责任者:
谢中兵
版次:
1
责任者附注:
谢中兵,中科院在读博士,在思维、智力、创造力理论与实践长期研究的基础上形成了对思维、智力、创造力的系统的认识和理论体系。 
内容附注:
思维篇引论1.思维、智力活动的宏观心理现象性2.思维科学的研究取向及流变3.对本书研究内容、方法和观点的界定第一章 思维概论第一节 思维是什么1.哲学层面的思维定义2.宏观层面的思维定义3.微观层面的思维定义4.认知神经科学层面的思维定义第二节 思维为什么1.思维的基本要求2.思维发展的基本动力第三节 思维怎么样1.思维发展的规律2.思维的生产性特征第四节 思维基本能力训练1.概念明确2.判断准确3.推理合乎规则第二章 认知发生和发展 第一节 认知的发生 1.认知发生的前提 2.认知的动力 第二节 认知发展 1.认知发展的前提 2.认知发展的动力 3.认知发展的过程和规律 4.认知发展的机制 第三节 认知的背景性 第四节 模式与认知1.人类认知的基本单元2.什么是认知的模式3.模式知识的应用 第五节 认知能力发展与提高1.认知发展的基本原则2.认知能力发展与提高的方法第三章 问题解决 第一节 什么是问题 第二节 问题的具体性 第三节 问题的分类1.典型问题与非典型(变式)问题2.复杂问题3.复合问题4.高级问题5.不同性质问题6.一般性问题与特殊性问题7.常规问题和非常规问题8.良好定义问题与非良好定义问题9.知识丰富问题与知识贫乏问题10.对抗性问题与非对抗性问题 第四节 问题解决的过程和脚本1.问题解决的过程2.问题解决的脚本 第五节 问题解决的空间 第六节 表征与问题解决1.什么是问题表征2.表征与问题解决的关系3.重新表征与问题解决 第七节 知识与问题解决1.人类知识体系的构成2.知识与问题解决的关系3.范畴与问题解决4.观点、观念与问题解决 第八节 问题解决的模式1.问题解决的基本方式2.什么是问题解决的模式3.模式与问题解决的关系4.问题解决的情景、背景5.问题解决的一般形式 第九节 思维定势和功能固着的克服1.什么是思维定势和功能固着2.思维定势和功能固着的表现及原因分析3.思维定势和功能固着克服的途径与方法 第十节 问题解决能力发展与提高1.问题解决基本能力发展与提高2.不同性质和类型问题解决能力发展与提高第四章 思维结构和思维基本理论 第一节 思维结构的探讨 第二节 思维基本理论1.格式塔理论2.皮亚杰理论3.信息加工理论4.对现有各派思维理论的评价 第三节 人类思维的模式机制1.思维模式的定义2.模式与思维的关系3.思维模式的指导意义 第四节 语言与思维的关系1.语言的基本功能2.语言和思维的关系 第五节 思维研究的方法论 第六节 思维能力发展与提高智力篇第五章 智力概论 第一节 智力是什么1.哲学层面的智力定义2.宏观层面的智力定义3.微观层面的智力定义 第二节 智力为什么 第三节 智力的资源性特征 第四节 思维与智力的关系 第五节 智力理论与智力结构的探讨1.对当代主要智力研究取向和智力理论的分析2.智力结构的探讨第六章 信息与智力 第一节 什么是信息1.信息的定义2.信息的特征3.信息与相关概念的辨析 第二节 信息的分类和存在方式1.信息的存在方式2.什么是相关信息3.什么是平行信息4.什么是前瞻信息 第三节 增强获取、搜集和加工信息的能力 第四节 提高利用信息的能力第七章 智力与资源 第一节 智力与资源的关系1.智力活动是通过资源获取、操作加工和利用实现的2.智力与注意、意识和资源的关系3.智力与知识和资源的关系4.智力与元认知和资源的关系 第二节 什么是资源意识 第三节 资源能力发展与提高1.提高资源获取和使用能力2.提高资源加工和生产能力3.提高心理资源节约和心理能量节省4.培养资源意识第八章 意识、元认知与智力 第一节 意识与智力1.意识的定义2.意识的表现3.意识和意向活动4.意识的基本特征5.意识的作用和功能6.意识研究的方法论7.意识和智力的关系 第二节 元认知与智力1.元认知的主要内容2.元认知与认知的关系3.元认知与智力的关系 第三节 语言与意识、元认知和智力1.语言与意识和智力的关系2.语言与元认知和智力的关系3.语言与思维及意识和智力的关系4.语言与心理资源和智力的关系 第四节 意识、元认知能力发展与提高1.意识能力发展与提高2.元认知能力发展与提高第九章 思维加工与智力 第一节 思维与信息和智力1.信息和智力2.思维与信息的关系 第二节 思维与资源和智力1.智力与资源2.思维与资源和智力的关系 第三节 思维与意识和智力1.意识与智力2.思维与意识的关系 第四节 智力与脑1.心理资源节约和心理能量节省与脑的关系2.语言与意识流动性克服和脑的关系3.智力与注意、意识狭窄和脑的关系4.注意、意识的区别和脑的关系5.意识的整体激活和遍历性与脑的关系6.潜意识与海马和脑 第五节 智力研究的方法论第六节 智力发展与提高1.智力具有后天可培养性2.提高获取信息和资源的能力3.提高思维能力4.提高意识、元认知能力5.非智力因素的培养创造篇第十章 创造概论第一节 创造是什么1.创造的功能性定义2.能力实现层面的创造定义3.对传统创造定义的分析第二节 创造为什么第三节 创造怎么样1.创造的起点2.创造的过程第四节 创造的综合性特征第五节 为什么说创造力是人类固有的基本能力第十一章 创造的任务分类及表现第一节 认知(科学发现)中的创造性1.认知创造性的表现形式2.知识与认知创造性的关系3.创造性认知的方法第二节 问题解决中的创造性1.问题解决创造性的表现形式2.创造性问题解决的方法3.模式与问题解决创造性的关系 第三节 发明中的创造性1.发明创造性的表现形式2.认知与发明创造性的关系3.发明创造性的方法第十二章 创造性思维 第一节 创造性思维的定义 第二节 创造性思维的方式1.发散思维2.逆向思维3.求异思维4.横向思维 第三节 创造性思维的方法1.创造性认知的方法2.创造性问题解决的方法3.发明创造性的方法 第四节 创造性思维的基本形式1.直觉2.灵感3.顿悟 第五节 模式与创造的关系第十三章 创造理论与创造结构 第一节 环境与创造1.家庭环境2.学校环境3.团体氛围和组织文化4.社会环境5.历史背景和文化传统 第二节 创造基本理论1.现有创造基本理论2.对现有创造理论的评价 第三节 创造结构的探讨1.创造系统结构2.创造活动和能力结构3.意识与创造4.元认知与创造5.信息与创造6.知识与创造7.逻辑思维与创造8.人格与创造 第四节 创造实现的机制1.什么是认知抑制2.智力活动和创造活动中认知抑制概念的一般区别3.认知抑制与创造的关系4.认知抑制解除的方法5.现有顿悟理论及探讨 第五节 思维、智力与创造力之间的关系 第六节 混沌方法与思维研究1.系统方法论的基本概念2.大脑系统的混沌和非线性特征3.混沌方法对思维活动脑机制的解释 第七节 创造能力发展和提高1.创造能力发展的前提和创造教育的基本原则2.创造能力的提高3.创造意识培养4.创造人格培养5.创造困难和障碍的分析参考文献图表目录图1.认知模式示意图图2.河内塔图图3.九点问题图图4.问题解决脚本示意图图5.思维结构简图图6.思维结构详图图7.格式塔图例图8.思维研究方法论示意图图9.智力系统结构示意图图10.智力活动结构示意图图11.智力活动和能力结构示意图图12.智力动力和能力系统结构示意图图13.智力能力模块结构示意图图14.创造系统结构示意图图15.创造活动结构示意图图16.创造活动和能力结构示意图图17.创造技法结构示意图表1.认知水平、认知操作能力和问题解决操作能力的对应关系表2.认知水平及实现的内在机制表3.水罐问题解决方法